梦想校长向导力培训感悟

日期:2021-11-04 17:50:01 | 人气: 46837

本文摘要:明远小学 王宏斌梦想校长向导力培训给了我详细可操作的工具,尤其是引导我们举行自我检视和深度检视,很是实用。

明远小学 王宏斌梦想校长向导力培训给了我详细可操作的工具,尤其是引导我们举行自我检视和深度检视,很是实用。经由沉醉式体验,我不仅对自己有了更深刻的认知,而且也明确了返校后举行二次培训的偏向。

真的是受益匪浅,期待更多更有效的方法引领和技术支持。我认为无界学习,就是打破原有的狭义的学习。

打破学校的壁垒、学科的壁垒、专业的壁垒,实现跨界和广义上的学习。这是一种资源获得最大限度共享和使用的学习,是一种造就全面生长尤其是具有创新思维和创新能力的学生的新模式。

扬弃固有的偏见,支持和拥抱新的工具,是需要时间的。而其中最主要的决议性气力,可能还在老师群体,因此我的挂念,更多的是对老师的挂念。无界学习给老师带来的,可能更多的是挑战。

需要老师努力面临、正确认知、主动改变,勇敢地走出专业生长的舒适圈,打破对传统意义上的教与学的明白,对孩子而言,则意味着更多的时机和可能,越发适合自己的发展方式,以及真正的因材施教和快乐发展。迎接和面临无界学习,对于家长而言,可能是需要正确面临孩子的结果,家长如果只要分数,可能对学校、对老师、对学生勇敢地拥抱无界学习,是一个不小的阻力。我认为能够应对未来的孩子应该具备的素养可简朴归纳为五个方面,划分是学习的内驱力、阳光的心态、坚贞的品质、创新的思维和互助的能力。

作为教育者,我认为能够最彻底地从基础上资助到我们的孩子,有一个途径,那就是课程。课程改变了,老师就会随着改变,老师和课程都改变了,学生才会改变。解放路第一小学 耿丽萍再次来到真爱梦想教师学习学院,有回家的感受。

相比去年,今年的我更能打开自己,而且校长们相互之间也变得更像家人。楼梯间冲咖啡的间隙,刘老师一句有没有回家的感受,瞬间给了第一个上台讲话的勇气……我想这就是发展。无论外界如何评价,我只想做最真实的自己。很奇妙的是每次都在我最渺茫的时候,就遇到了真爱梦想校长向导力的培训。

追念去年和顾老师在台上的互动,其时的我正面临如何领导上郭中学走出逆境,是顾老师循序渐进地引导让我坚定了要办妥农民家门口的学校的信念。今天的我面临新的情况,新的团队,又变得无所适从,早上的“约哈里窗”在“我”的开放、“你”的倾听或反馈的基础上,让我更好地认识自己,剖析自己,越发让我有信心可以带着解一的同伴们一起进步,配合发展。怙恃是孩子最好的玩具——影戏《人生遥控器》中,当男主的两个孩子兴致冲冲的问正在事情中的男主:爸爸,有什么我们能帮到你的吗?男主答到:你们帮我设计下这个公寓怎么设计,发挥你的想象力,一定可以资助到我。

两个孩子听到后很是开心,连忙拿起彩笔举行绘画;同样的一幕,差别的效果,当后面男主因为没有升职加薪时,心情十分糟糕,孩子拿着画好的图找到男主时,男主对孩子态度极为欠好,说孩子们的绘画基础不切实际,没有可操作性,否认了他们小小的梦,两个孩子哭着跑开了。这两种情形像极了许多大人对孩子的态度。怙恃给孩子的教育真的很重要,绝对能影响一个孩子的一生,不仅仅是人生的轨迹,更是对这个世界的认知,对生命的态度。

影片中遥控器因为感知了男主的喜好,帮他快进了许多人生“无意义”时刻,他终于走上了人生巅峰,功成名就,但他失去了一切,妻子的爱,孩子的童年,以及人生的意义。最后一幕,躺在病床上的他,为自己做了一次主,拔掉呼气器,大雨滂沱,摔倒在马路上,就为了告诉儿子要去陪家人而不是只看中事业,我想,其实是想告诉儿子人生的意义是什么……所有人围着奄奄一息的男主,他掏出了和妻子相遇时用的小纸片:明天你还会依然爱我吗?妻子泪目,回覆道:直到永远,宝物。

遥控器是人性的象征,我们总盼望能回避痛苦,享受效果,不要历程的艰辛,但事实上痛苦和历程才是人生的大部门,更有它存在的意义。人生没有重来的时机,所以我要珍惜每一个当下,努力做到爱自己,爱家人,爱生活,爱事情,爱当下的每一天和每一件事,让我的人生不虚此行!城西示范学校 景青学习无界,无界学习!岂论是峰会大咖们高屋建瓴的理论支撑,还是接地气的侃侃而谈,都让我对教育有新的观点的界说:学习无处不在!无界学习不是遥不行及,是学习的一场革命!校长向导力学习在每一个小的环节中都是一个新的工具的学习:上一个阶段的自我检视,让我学会不停在各个阶段要回首自我变化和给周围带来的变化以及下一阶段期望提升点;从现状、成因、目的、效益、资源五个步骤举行深度检视,从差别站位对困扰自己的现状举行检视剖析,角度差别心境会有差别,困扰的系数也有改变。

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《人生遥控器》影视寓目让我感受最深的:一切效果都只是一场空;好人要学会休息。活在当下,关注身边的每一小我私家,履历和效果同样精彩!莫等子欲养而空悲切,孝至养其身亦养其心!涑水团结双语学校 梁丽萍朱永新教授的演讲滑稽诙谐,深入浅出却蕴含哲理。未来教育是什么样呢?他的看法让人线人一新。未来的学习中心没有牢固的课堂,每个房间都需要预约。

它可以在社区,也可以在大学校园,甚至在培训机构,课本的界限被打破,未来的学习中心,没有统一的课本。时间的界限也被打破,全天候开放,不分周末和寒暑假,没有上下学的时间,也没学制。未来不看文凭,只看能力。

他认为,一边事情一边学习是最有效的。他通过案例告诉大家:幸福比乐成更重要,发现孩子的闪光点,让孩子能够享受人生是最重要的。阅读是与大师的灵魂攀谈,写作是与自己的灵魂攀谈。

朱永新教授通过公布乐成保险公司激励教师们坚持写作,记载自己的教育生活,天天1000字,坚持十年。他的这则保险为我指明晰前进的偏向,给出了乐成的路径,乐成叫醒了我的念书和写作激情。

我要抵制诱惑,杜绝捏词,养成习惯。让坚持写作成为永恒的享受。大禹学校 刘晓无界学习打破了传统学校的围墙,甚至颠覆了课堂教学的模式,突破了空间的界限、课程的界限、书本的界限、时间的界限,让学习到处发生,教育到处显现。

在未来的学习是不分场所的,分的是你有没有进入到学习的状态。同时又对教育事情者提出了新的要求,为师者必须更新教育理念、提升自我素养,在游泳中学会游泳;还需要增强借助互联网多媒体等工具的运用技术,要学会借力助成、借风驶舵、借船远行,为自己在教育教学中的发展绘制精彩蓝图。

解放路第二小学 王竹洁在我们每小我私家的心田都有一个隐秘的角落,内里有许多我们不想别人知道或自己不愿去触碰的角落。深度检视和影戏《人生遥控器》让我彻底打开了自己心田的那扇窗户,让妖冶的阳光照射进来。我们要好好掌握当下,人生不行能一帆风顺,生活事情、喜怒哀乐组成了我们的生活。一个电话,一个微笑,一个拥抱,一句赞美,让我们这天充满快乐,明天少有遗憾。

从今天开始,做一个爱事情、会生活的追梦人!魏风小学 李慧芳朱永新教授《未来学校》的一个特点,时间的界限被打破,全天候的开放、没有周末,寒暑假、没有上学放学时间、也没有学制,永远不会结业的,终生学习的历程。20岁是人生的缔造力精神最旺盛的阶段,一边事情一边学习是最有效的学习。

除了科学家、科研人员等这类人需要连续不停的在学校学习外,普通人优选一边学习一边事情,尤其在高中生结业以后,选择社会体验两三年再去上大学,学习的目的和偏向会越发的明确,《浇灌的心灵》——钢铁为什么没有被炼成,这本书是最好的理论印证,一边事情一边学习很重要,也是未来学校的一个特点。红旗小学 陶永斌聆听顾迅雨老师的深度教检视模型、深度检视训练,三人一组划分担任:探索者、引导者、视察者。

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以困扰自己事情的事为例乐成的举行了训练。从训练的历程中发现人不行能百事百顺,不管是遇到事情或者小我私家的困扰的事,都能通过三个差别的角色完美解决。因为你不转变的话就一直困扰在自己的圈子里。只有通过视察者作为局外人才气跳出自己的圈子,完美解决困扰自己事情。

把自己想说一直没说的话说出来,回过头来再思量这个问题,一切都迎刃而解了。安邑东街小学 闫金荣一场疫情,让所有的教育事情者打破传统,被网红,也应该引发所有教育事情者的思索。当学习不再局限于课堂之中,面临面的教授也不再是必须,教育者如何应对?孩子们又该具备与运用怎样的素养,来应对变化中的社会?所以必须增强教育信息化,促进人才造就方式的革新,还必须以学生为主体,教师必须调动学生自主学习的努力性,造就他们自学的能力、思考的能力、线上相同的能力、终身学习的意识和能力。安邑西街小学 侯伟欣2020年8月13日,我有幸和盐湖区的梦想校长们一起远赴上海,到场了由盐湖区教科局和上海真爱梦想基金会团结组织的“梦想校长向导力”的培训,这次的培训内容富厚多彩,涉及内容宽泛(无界学习、财经、配合体、未来教育、校长向导力、局长事情坊等),通过几天的学习,我收获满满,感受深刻,现做如下分享:1.要有知识和能力。

作为一名校长,需要具备渊博的学识和游刃有余引领学校生长的向导能力;2.学会角色转换。作为一名校长,要学会角色转换,要由行政治理型转向专业指导型;3.要学会思考。无论在事情中遇到什么问题,都要静下心来,认真分析,找出问题的症结所在,探索出最佳解决方案。

4.有创新思维和向导力。作为一名校长,要有超前的创新思维和强大的向导力,这就需要自己与时俱进,不停学习,不停提升,终身学习。总之,只有自己不停努力,足够强大,才气够领导全体教师凝心聚力,办出家长放心,社会满足的勤学校。龙居中心学校 李锐此次培训对我启发最深的有两点:一、什么是向导力?向导力是怎样做人的艺术,而不是怎样做事的艺术,最后决议向导者的能力是小我私家的品质和个性向导者是通过其所向导的员工的努力而乐成的。

向导者的基本任务是建设一个高度自觉的、高产出的教师队伍。向导能力是向导者的个体素质、思维方式、实践履历以及向导方法等,这些影响着详细的向导运动效果的个性心理特征和行为的总和,向导能力是向导者素质的焦点。二、无界学习面临今年的疫情及以后的教育偏向,对学生来说,首先先要增强学生的自律性,其次提高学生的学习兴趣,再次提升知识的趣闻性,打破种种知识及学科界线,才气让无界学习在学生的以后学习中发生效果。

魏风小学后稷校区 许彩丽2020年的无界学习•局长事情坊中,何其有幸,我代表盐湖领导来自全国各地数百名的局长、县长体验了《去远方》课程的魅力,并分享了盐湖《去远方》课程履历。感动与真爱梦想的小同伴一遍遍的磨课并谢谢从中的收获。梦想课程背后蕴藏的真正价值,关注学生种种能力的获得与提升,从而告竣焦点素养的造就。第二天,又到场了财经素养事情坊,对梦想理财课程有了同样的认识。

感动于真爱梦想花十年的时间,投入高额的资金,现在研发出的38门课程,很好的填补了学科课程的空缺,如果我们的梦想老师能深入的明白课程背后的价值与意义,那么梦想课程就是课堂厘革的翘点,真正引发教与学真正的转变。钱学森科技小学 刘洁 8月14-17日,我有幸到场了在魔都上海举行的无界学习•2020素养教育峰会,聆听各界精英关于无界学习的圆桌论坛,收获良多。

作为教育事情者,我们不禁思考,在未来,当学习不再局限于课堂之中,面临面的教授也不再是必须,我们教师该如何应对?孩子们又该具备怎样的素养,来应对时代的变化?事实上,学习原来就没有界限,人人可学,时时可学,到处可学。未来教与学的界限将会被打破,转向以学习者为中心,学生不但是依靠课堂上教师的知识教授,还可以通过种种媒体获得信息资源和知识。教师主要是为学生的学习营造适合的情况,指导学生在信息海洋中正确选择信息、处置惩罚信息的计谋和方法,使他们不至于迷失偏向,教师主要是为学生设计个性化学习计划,资助学生解决一些疑难问题。

因此,教师的角色必须由传统教育的知识教授者转变为教育的设计者、指导者、资助者,以及与学生配合学习的同伴。解州中心学校 胡晓娟“无界学习”、“素养教育”、“未来学校”、“学习配合体”、“心田富足—关系良好—勇于挑战—明白互助—学会缔造的新心智模式”等,两天来,顾明远、朱永新、陈悄悄等几位专家教授的素养教育盛宴,让我们对教育有了越发宽泛的明白与思考,教育就是敢于挑战,打破壁垒,跨越时空、场域,突破时间、课程等界线,建设平等、相助、宁静的学习中心,自主选择定制学习菜单,从而造就求真、有爱、勇于追梦的全面生长的现代公民。大渠中心学校 李军峰通过聆听列位专家关于无界学习理论与前景的论述,使我自己再一次叩问自己的心田,我们仅关注的是学校的教学结果,还是关注学生的发展更多;我们仅关注的是学生的分数,还是更多地关注学生对知识的兴趣和获取知识的方式;我们仅关注教师如何教,还是更多地关注学生在如何地学。

似曾相识、经常谈及而又改变不大的这些问题,在无界学习理念的指引下,我们的思维或许更开阔些,打破学校与社会的界线,打破学校与家庭的界线,打破学科与学科间的界线,打破学习的时间、空间界线,让学习随时随处努力地发生,这不正是我们希望构建的良好教育生态吗?明远小学 张晓风很是有幸,让我再次走近学习配合体的会场。通过“倾听训练”体验,让我真真切切感受到只有平心静气才气做到用心倾听对方分享,只有学会闭嘴,才气善于倾听,只有放下身段,放慢脚步,才气成为一名善于倾听的老师。在《无界学习:挑战与应对》讲座中,陈悄悄博士通太过析“学困生”成因模型,让我们发现了课堂学生学习失败的原因,以及虚假学习和浅表学习形成因素;通过剖析“深度学习模型与特征”,让我们明确了走向深度学习的路径,就是要以“倾听”为焦点,从以“教”为中心变为以“学”为中心,形成一种平等对话、相互协助的课堂运动生态。金井中心学校 刘宝柱1.开展“学习配合体”为全体学生,尤其是为学习难题的学生提供了更多的课堂到场时机。

2.学生学习的主动性和努力性增强,由已往的“要我学”的被动局势转变为“我要学”、“我乐学”的自主学习局势。3.“学习配合体”注重学生主动到场知识的形成历程,使学生动口、动手、动脑、团结协作,取长补短,配合进步。向阳学校 关信革几天来,高质量的培训犹如甘甜雨露,滋润着我的心灵。

每一次聆听,都好像醍醐灌顶,令我受益匪浅。今天,静下心提起笔来,再次梳理教育与教学的关系,细思素养能力与考试结果之间的关系,禁不住有感而发。首先,新时代的未来人才,一定是要具备方方面面综合素养的复合型人才,所以,素养教育势在必行。

然而现在,在义务教育阶段,分数依然是检测学生基础知识掌握水平的唯一标尺,不行或缺。固然,康健的体魄、流通的表达、雅致的审美情趣、顺畅的人际来往等等也是学生所必须具备的素养。也就是说,分数与素养都是学生发展历程中必须的营养,都不容忽视。

当下,社会上仍然有部门人错把分数、排名等同于学校的教育结果,甚至单一地认为学生的分数决议一所学校的教学水平,是学校生长的制高点。这是极其片面的认识。其实,能考高分仅是学生学科素养的一种体现形式,其背后获取高分的学习能力和学习方法,才算是学生真正的学科素养。

教育者不能狭隘地把学生的发展仅限定在分数上。这样,不仅学生会失去学习动力,教师也会发生职业疲倦感,学校更谈不上生长创新。我以为,分数所权衡的基础教育与综合素养所折射的素质教育就如同餐桌上的蔬菜与荤菜一般,都是必不行少的。

单靠哪一种都不能获取全面的营养。二者相互搭配、相互平衡。差别学段、差别条理的学校,谁又何尝不是在经济学成本下苦苦挣扎,去迎合差别消费者的需求?然而,我们一定要明确,未来社会需要什么样的人才,我们的教育必须是全面的、综合的,要关注全面的人的造就。

教育与教学在人久远与近期造就中的占比,教育占7,而教学占3,就各自特点而言,如何在学校通例教学中将教学与教育有机联合,教师应对所面临的学生有充实的相识。学校教学自己就是教育的重要组成部门,是启发、是培育、更有期待。

固然,教学也是教育的手段,课程也是教育的载体。教师的学养厚度、跨界能力、价值看法等,无一不是教育方式的决议因素。

在以后的教育教学运动中,我们不仅要研究教法、学法,更应该研究目的、研究重难点,特别应该关注学科素养、价值看法造就等,力图为学生的久远生长奠基。安邑南街小学 李晓慧“学习在窗外,他人即教师,世界是课本”!在无界学习圆桌分论坛上,顾远老师的话让我感慨颇深!人工智能的时代,我们更需要改变教育模式,从看法、教育方式、内容、时间、空间、到场者中寻求改变,给孩子们缔造越来越多的学习体验……只有与个体履历相连、与真实世界相连,实现“窗内”与“窗外”的一体融合,才气让受教育者的人性特质得以康健地生长,成为人性健全的人。作为教师,我们既要笃志拉车,更应该仰望星空,为孩子们的“生长”提供一个有阳光雨露、花卉树木、云霞虹影的彩色世界,让窗内的生活不再单调。

为给自己给孩子们一个越发优美的未来!加油!实验小学 张婧靓再次踏入上海,踏进真爱梦想教育学院大门的时候,有种回家的感受,这是一个温暖的地方,有一群一直默默支持我们的"家长教练”,另有一群志趣相投、真诚相待、相互信任的兄弟姐妹。体验到的一个个游戏和工具,都能让我带回到学校和家庭,检视自己的行为、意识和起心动念,特别是影片《人生遥控器》彻底叫醒了我,孝敬怙恃不能等,建设幸福家庭不能等,教育子女不能等,真诚看待朋侪同事不能等……善待自己的身体,珍惜当下的时间,享受当下遇到的人和事。


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